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                青年馬克思主義學院開展“行百年征程,傳青馬精神,看傳媒中◆國”暑期社會ㄨ實踐活動

                來源:新聞網 ?? 2021-08-11 ??作者: 瀏覽量:10

                (通訊員 範綺夢 賈佳豪)為深入學習♂貫徹習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的重要講話精神,深化黨◥史學習教育,在學校黨委領導、校團委與馬克思主義學院共同推進下,彩神8快3青年馬克思主義學院(以下簡稱“青馬學院”)2021年暑期社會實踐主題調研活動於7月下旬有序開展。本次調研項目以“行百年征程,傳青馬精神,看傳媒中國”為主題,圍繞紅色資源的大眾化開發和文藝化表達等議題,以歌曲、戲曲、戲劇、報刊四種不同傳播媒介為線索,分四條實踐路線開展調〗研。青馬學院】四期、五期39名學員參加本次社會實踐活動。

                7月10日至7月16日,由校團委副書記劉兆傑帶隊的湖北線暑實分隊赴武漢、洪湖開展實踐,圍繞經典革命歌曲《洪湖水浪打浪》進行調研。兼具革命性與藝術性的歌曲《洪湖水浪打浪》是紅色歌曲走向千家萬戶的優秀典例。分隊成員先後前往武↓漢市革命博物館、辛亥革命武昌起義紀念館、八七會議舊址、瞿家灣鎮湘鄂西革命根據地舊址等地開展田野調查與采訪,深入梳■理當地黨史脈絡,基於傳媒視域探討紅色歌曲資源的藝術構建與傳播。8月中旬,團隊還將繼續走進國家大劇院與民族歌劇《洪湖赤衛隊》主創團隊進行交流。

                7月10日至7月19日,由馬克思主義學院副教授武閩帶隊的福建線暑實分隊赴三明市等地開展實踐,圍繞紅色情景音樂劇《風展︻紅旗如畫》進行調研。由福建⌒ 省歌舞劇院編創的《風展紅旗如畫》是深度結合革命老區紅色資源的新時代文藝作品,分隊成員以該音樂劇創作思路為切口,聚焦“紅色資源的轉□ 化”和“地方融媒體的探索”兩大主題框架開展■調研,先後前往寧化縣長征出發紀念館、曹坊鎮下曹中央紅軍村、寧化陳塘紅軍第四醫院舊址群、安遠鎮閩贛省委舊址和地區縣級融媒體中心等地交流學習,立足傳媒專業特色,得到了寧化縣政府、寧化長征學院的大力▂支持。

                7月19日至7月24日,由戲劇影視學院≡文藝系副主任、副教授沈皛帶隊的川渝線暑實分隊赴重慶、四川等地開展實踐,圍繞紅色經典川劇《江姐》進行調研。分隊成員以劇中人物“江姐”的故事為▲核心線索,先後前往重慶市川劇院、紅巖革命紀念館、渣滓洞、白公館、自貢市江姐故居等場館進行沈浸式黨史研學,通過對話式人物訪談、演繹式視頻記錄等多種方式,結合地方戲曲藝術的獨特魅力探索“紅巖精神”的藝術化表達和大眾化傳播路徑。在→重慶川劇院,隊員們◥與川劇《江姐》老、中、青三代演職人員進行采訪交流;在江姐故居,團隊創新性地以“快閃”形式深情朗誦《紅梅贊》,紅巖精神世代傳,片片丹心向陽開。大家▓身體力行參與其中,更@深受感動,紅巖精神永勵中華兒女。

                7月25日至8月2日,由馬克思主義學院青年教師楊洋帶隊的江西線暑實分隊赴南昌、瑞金等地開展實踐,緊密圍繞中國國家通訊社新華社的發展軌跡進行々調研。新華社(前身為“紅色中華通訊社”)是中↘國共產黨早期創建的重要宣傳輿論機構,為黨團結帶領全國各族人民取得革命、建設和改革的重大勝利作出了重要貢獻,見證了新聞傳播事業在黨的輿論宣傳領域中的變化與革新。7月22日,分隊成員前往北京市新華通訊社歷史陳列館參觀∮學習,隨後趕赴南昌八一廣場、八一起♀義紀念館、江西日報社博物館、中央政府大禮堂舊址、中華全國總工會舊址、中國工農紅軍總政治部舊址、葉坪革命舊址群等地開展多類傳媒樣態的□創新實踐,將黨史課堂搬到教室外,把論文寫在◢中國的大地上。7月29日,分隊與南昌日︻報社開展調研座談會,深入了解傳媒一線工作現狀,激勵青馬學子堅守傳媒初心、錘煉傳媒本領、做好黨的喉舌。

                 深入調研,實地走訪,是青馬學院長╳期以來頗有特色的實踐∮教育形式。在調研中走向社會,在實踐中認識中國,學員們紛紛表示獲益匪淺,尤其對於傳承』紅色基因、賡續紅色血脈有了更為深刻的感∩悟。



                學員感想:

                2019級傳播學專業(中外)本科生 張鑫雨:在土地革命時期,以♂洪湖為中心的湘鄂西革命根據地配合各地區革命鬥爭,孕育了數不清的革命傳奇與光榮壯舉。在故事發生地開展實景演出,還原歷史,唱響紅歌,是當地盤活紅色資源的創新路徑,主創人員們此付出的巨大努力使我們深受激勵。用腳步丈量歷史遺址∏,用鏡頭記錄紅色文化,用歌聲傳遞時代回響。本次實踐調研讓我們走進了歷史,走近了百姓,在祖國大地上感受到了社會溫度,讓我們更加堅定青馬▽學子的使命與擔當,傳承紅色基因,賡續紅色血脈。


                2019級漢語國際教育專↙業本科生 王博涵:黃鶴樓,長江水。古鎮旁,洪湖邊。歷史已去,精神猶存。經典之聲娓娓道來,帶我們回到那充滿傳奇的革命年代,感受到革命先烈的無私無畏以及洪湖人民的對安樂祥和生活的期盼。《洪湖水浪打浪》這首優∑美動聽的旋律,不僅謳歌了一個時代,更激勵著一代代中華兒女在黨的領導下不斷奮勇向前。此次實踐調研,我們去從傳媒角度去解鎖紅色歌曲資源的藝術構建與傳播,也在思√想意識方面更受教育,更堅定傳媒初∮心,更有信心、有力量走㊣ 好新時代的長征路。


                2020級廣播電視編導(電視編輯方向)本科生 王雪瑩:重走奮鬥路,不忘來時路。本次暑期調研,我有幸站在這次史詩般遠征的最遠起點——福建寧化,思考什麽是黨●,什麽是國,什麽是信仰。在博物館、在歷史遺跡、在烈士紀念碑、在音樂劇《風展紅旗如畫》的舞臺,面對那些高蹈的鮮活的堅毅的生命、面對那些不屈的々靈魂與意誌,我找到了答案。我們,新時代的青年,秉承著中華之∞魂,也同樣擔當著中華復興的重任,不忘先輩的初心,心懷正義與光明,為中華之崛起而奮鬥。


                2019級漢語國際教育本科生 桂曼軒:風展紅旗,如畫三明。在探索福建寧化紅☉色文化資源開發路徑的實踐過程中,這片土地上所流淌傳承的革命血脈使我深受感召。在觀摩音樂劇《風展紅旗如畫》時,主創團隊借演出動情講述了閩西子弟為紅◥軍長征做出的犧牲與貢獻,向我們展示出長征精神是如何在青年接力中薪火相傳。而作為一名青年※馬克思主義者,我們應在學思踐悟中探索紅色革命資源開發的新方法,用面向時代、面向未來的創新形式繪好代代相傳的革命中國畫卷。


                2020級思▓想政治教育研究生 蘇悅:“三九嚴寒何所懼,一片丹心向陽開”,一首《紅梅贊》唱出了紅色烈士們艱苦奮鬥的歷史縮影,一聲“江姐”勾勒出川渝地區革命先輩追求真理的堅定信念。在探索新川∩劇《江姐》的創作背景的實踐過程中,我深深感受到了黨史教育學習不應是Ψ 只讀書本,更要走入土地、走入生活,用豐富的創新形式表達出當↙今時代的文藝特征。紅色文化在當代依然是我們重要的精神之源,我們要保護好紅色文化,運用好紅色資源,要結合自身★專業,將紅色作為青春的底色,將紅色精神作為砥礪前行的重要動力。


                2020級馬克思主義中國化專業研究生 張鑫:天地英雄氣,千秋尚凜然。郁達夫ζ曾說:“一個沒有英雄的民族是可悲的民族,而一個擁有英雄而不知道愛戴他、擁護他的民族〖則更為可悲。”川劇《江姐》用最本土化的語言與腔調,為世人講述永恒的精神力量。巴腔蜀韻裏的紅巖英魂永勵中華兒女。今天,我們比歷史上任何時期都更加接近實現中華民族偉大復興的目標。實現我ζ 們的目標,更需要英雄,更需要英雄精神的激勵。發揚光榮傳統、傳承紅色基因,是傳媒人的使命,是青馬人的責任!


                2019級』智能科學與技術專業(智能媒體方向)本科生 王泓霏:借筆尖記錄歷史,用○快門看見時代。正如“一部社史就是半部黨史”所言,新華社的發展之路反映了中國共產黨的奮鬥歷程,見證了我國新聞宣傳事業的歷史變遷。而如何利用好新聞資源,將新聞中的黨史資源開發更加貼近【【群眾實際生活,是如今新一代傳媒人應該思考的重要問題。身為青馬的一員,我們更要肩負起歷史使命,“吃水不忘挖井人”,不僅要憶苦「思甜,更要將吃苦耐勞、敢於爭卐先的紅色精神傳承下去,讓“八一精神”“蘇區精神”不斷發揚※光大!


                2019級計算機科學與技術專業本科生 葛浩東:在新華社建社90年的滄桑歷史中投入一瞥,我似乎也與它共同見證共和國的誕生與成長,體會到了中國共產黨奮鬥百年間的風雨兼程。新華社作為曾經的紅色中華通訊社,是共和國的新▆聞事業和報刊的源起,而在它誕▓生的這片土地:江西,我們更加感受到它所被賦予的新聞使命與擔當,體會到它在傳播中國聲音、走向國際舞臺時的重要歷史責任。黨報黨刊╲的歷史是共和國歷史的組成部分,而黨報黨刊在歷史發展的過程中也在書寫歷史,人情歷史才①能知道我們的來處,才能看※清明日的方向。


                 黨的十八大以來,習近平總書記在地方考察調研時多次到訪革命紀念地,瞻仰革命歷史紀念場所,反復強調要用好紅色資№源,傳承好紅色基因,把紅色江山世世代代傳下去。作為學校充分結合傳媒專業特色開設的暑期實踐校級重點項目,“行百年征程,傳青馬精神,看傳媒中國”主題活動積極引導青馬學子從思政與傳媒的雙重維度思考紅色資源的開發與紅色精神的弘◎揚,在為當地紅色資源的創造性轉化、創新性傳播貢獻智慧的同時,更成為在實踐中實現以德育人、傳承紅色基因的鮮活思政課堂。後續,各團隊將繼續完成專題調研報告與主題微視︾頻制作,以青年傳媒人特有的方式為紅色資源的深度挖掘和特色宣傳貢獻傳媒力量、彰顯青馬精神。


                (編輯:陳藝文)

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